配电柜如果规矩，箭头标注的编号，配电柜电线的线号管有同款，对应一找就找到电线了。

  就是plc的输出口y，为避免烧毁，不直接接负荷。而是接在一个由固态继电器和光耦隔离电路组成的板子上面。

  学手艺，虽不是旧社会，学徒合同一签，打死勿论。但是，你不放低姿态，谁会把吃饭的手艺随便教别人。

  也没有窍门，就是班长和技术员讨论图纸问题时，我在旁边一直听着，看着。一回生二回熟，不到俩礼拜就全明白了。

  当年我也有偶像包袱——好歹是211学的电气，师傅们是技校毕业，或者高中毕业。别的要师傅教不丢人，要是看图也要师傅教，就太丢人了。

  咱不能露怯，反正刚到班组实习，离自己动手还有段儿时间。别人对着图纸侃，我就旁边听着，也不说话，装作一副莫不关心的样子，眼睛不时瞄两眼。

  虽然俩礼拜对图纸就理解个八九不离十，但我也不敢发表意见。差1%也是差，图纸上就是有些地方说不通。

  我继续看他们干活，听他们分析。下了班人都走了，我再拿出图纸来，脑子里复盘他们说的话。反复琢磨。

  三个月以后，赶上技术员休年假。发电机冷却系统的电动执行器有了缺陷，班里俩师傅去现场，上午俩小时没整明白。午饭时间，我拿出图纸，铺在桌子上叭叭叭一说：“电机正转是正常。反转时异常——点按钮让它反转，它一会儿正着转一会儿反着转。摆明了这就是三相电缺了一相，查反转回路的接触器，不是线松了就是触点烧了。”

  班组师傅很诧异，问我是否学校里老师教过。我只是嗯了一声，对付过去了。我心说，大学教授都是讲潮流分析，发电厂主接线设计，故障分析及微机继电保护的，哪个教授会关心电动阀门。

  有心理包袱是正常的，新人被老师傅带，需要师傅100%教，那就得给师傅买烟，日常好好伺候着。

  只需50%让师傅教，30%不用教，20%还能反哺给师傅知识。那就是教学互长，彼此成就。对师傅该尊敬尊敬，也时不时漏一手，让对方暗暗佩服，到底是念过书的，有两下子。

  对于题主来说，看图这件事没有天分，就别端着了，请师傅喝酒，姿态端正了。将来在别的方面，给老师傅露一手，把颜面找回来吧。

  作为设备使用者的甲方，要在设备移交时，要求生产厂商技术人员队图纸做详细地交底。

  废话，我看不懂是因为生产方画的不规矩。很多乙方认为是约定俗成的表示形式，甲方往往是第一次见到。

  这里，题主同班组的老师傅，优点是当年交底会时，拷问过乙方。有些“不规矩”以及“外人不可知的表述方式”，他们都已经详细地听乙方解释过了。

  （很多老师傅有个坏习惯，就是垄断这些“不规矩”，拔高图纸识别难度，还故意不教徒弟这些，以防自己丢饭碗。）

  我当年为了争面子，潜伏卧底听他们讨论图纸，大量精力耗在了生产厂商的“不规矩”上。

  等于本来是参加俩小时交底会的小事，生生耗了仨月。不过吧，当年实习，也不用我出大力，时间闲着也是闲着。

  实习过后，我去了另一个班组当技术员，随后的几年，陆续做过电气专工和电气主任。

  此时，心理包袱就没了，有啥不懂张嘴就问。发电，变电，开关，试验，直流，继保，消防，通信，远动……全单位的电气都在我这里专业归口，我也不是懂王，不懂就问呗，问领导问同事，问兄弟单位。

  （走出基层会发现，岗位越高越热衷于技术交流，而且不藏私。死守着“秘方”不外露的，恰恰是一群基层老师傅的毛病。）

  再后来，我负责写材料到发改委及其他委办局，需要汇总机务，热工，总图，暖通，环保各专业参数和细节。更深刻体会到了“吾生有涯，而知无涯”，技术问题，学几辈子都学不完。

  然而我还得在极短的时间内把它们搞明白，把材料写明白，还得让领导们看明白。怎么办？张嘴问吧，不丢人。